Notícia batida, mas se você vive no Acre, ou nos confins dessa galáctea, não deve saber que semana passada o Senado aprovou o projeto que reserva 50 % das vagas das Universidades Federais e escolas técnicas do país, despertando grande polêmica, indignação, aplausos, e toda sorte de sentimento.
Sim, todo mundo sabe que a qualidade da educação é que precisa melhorar. E isso levaria o quê se as devidas medidas já estivessem sendo tomadas desde já? 20, 30 anos. O que fazer com todo o contingente de alunos oriundos de escolas públicas existentes? Pedir pra esperar até que a educação melhore, ou reconhecer que há desigualdade no ensino de um escola particular e pública, assim como em todo o contexto da vida desses alunos que estudam nessas duas diferentes redes? Tem outra medida melhor a curto prazo que não envolva reconhecer isso, e dar lugar a alunos inteligentes e capazes de ingressar no ensino superior, mesmo que seu desempenho no vestibular não tendo sido superior a de alunos que estudaram a vida toda pra isso? O ideal era que todo mundo pudesse ter acesso a uma educação gratuita de qualidade e que quem passasse no vestibular, passasse por 'mérito'. Mas é só o ideal.
'Mérito', assim, entre aspas, por 2 motivos:
1)Eu realmente não vejo tanto mérito assim em se passar no vestibular.
O vestibular tal qual como conhecemos, não passa de um sistema que preza a decoreba e desvaloriza a inteligência e raciocínio lógico, forçando alunos a 'aprenderem' milhares de coisas inúteis que nossa memória humana fará questão de deletar em meses. Fazendo com que todo ensino médio, principalmente o de escolas particulares, seja voltada pra aprovação nesse. Resultado: Um ensino médio sobrecarregado, que explora uma abundancia de conteúdos, sem muita profundidade, sem jamais ajudar os alunos a desenvolver e trabalhar o raciocínio lógico, porque o vestibular não preza isso. E, acredito que o MEC, notando isso,propôs um novo currículo do ensino médio. Você podem conferir como ficará o currículo aqui. Eu torço pra que ele seja aprovado, porque ele ira desenvolver um ensino menos fragmentado,
interdisciplinar. Chega desse ensino que tira os assuntos abordados de todo o contexto, que nos tira a visão holística do conteúdo. Se você for em uma sala de aula do ensino médio, verá que a dúvida que mais permeia a cabeça dos alunos é pra quê que servirá aquilo. Acredito que uma abordagem mais interdisciplinar e uma revisão do que será proveitoso explorar ou não no ensino médio, sanará essa angústia que a maioria dos alunos tem.
2)Nós não temos essa educação de qualidade. Não há mérito algum em se ganhar uma corrida quando o ponto de partida de um foi a frente do outro. Como dizem, não há meritocracia sem igualdade de pontos de partida. A realidade de um aluno de escola pública é completamente diferente da de um aluno de escola particular. Um aluno que tem acesso a cursinho, boas escolas com educação voltada pra aprovação no vestibular, toda sorte de material didático disponível, e tempo pra estudar, tem chances mil e uma vezes maiores de ser aprovado que aquele que teve a vida acadêmica marcada por greves, falta de material didático, e falta de tempo pra se dedicar exclusivamente aos estudos, tendo, muitas vezes, que conciliar os estudos com trabalho/estágio. Não há como negar que não há oportunidades iguais. A maioria acredita naquele velho clichê hollywoodiano de que se você quiser muito algo, se esforçar, os astros conspirarão a seu favor e tudo dará certo, mas a vida real é bem diferente. Esforço não significa vitória, e o melhor que um estudante de escola pública pode fazer no contexto social que vive, não é igual ao melhor que um estudante de escola particular, que tem um ensino voltado pra a aprovação no vestibular, pode fazer. Sim, existem exceções, mendigos que passaram na USP, em excelente posição e seilá o quê, mas eles são exceções. 80% dos alunos brasileiros estudam em escola públicas, apenas 20% estudam em particulares. Mesmo os alunos de escolas públicas sendo maioria, curiosamente, observa-se a predominância de alunos oriundos de escolas particulares nas universidade públicas que não haviam aderido ao sistema de cotas. Será porque é porque essa imensa maioria de alunos é burra, incapaz, não se esforça? Ou será porque a esses 20% desfrutam de um ensino voltado para aprovação no vestibular, enquanto os 80% tem uma educação decadente. Não dá pra fechar os olhos pra isso. Se uma minoria se torna maioria em um espaço como as universidades é porque há algo errado nesse sistema. Aprovar as cotas é reconhecer que há desigualdes. É tentar corrigí-las. Sim , a grande solução está na melhoria da educação como um todo,
mas enquanto isso não chega, o que faremos? Fingir que vivemos em uma real meritocracia e encher as universidades públicas de pessoas que estão lá principalmente porque tiveram dinheiro pra financiar o custo de chegar lá?Porque como a educação se tornou um grande comércio, onde escolas e cursinhos faturam rios de dinheiro ensinando mil e uma decorebas em cima da promessa de aprovar no sonhado vestibular, acaba aprovado quem pode pagar mais. E quem não teve o luxo de estudar em boas escolas, ter cursinho, como a maioria dos alunos brasileiros, acaba dançando.
Não, meus caros, isso não é uma meritocracia.
E antes que caiamos na falácia de que cotas baixarão o nível das universidades, isso é uma inverdade. Estudos em universidades como a UFRJ, que adotaram esse sistemas há alguns anos, mostram que o desempenho de cotistas é similar ou até superior ao de não cotistas. Há um nível elevado de evasão nos primeiros semestres, mas os que ficam tende a acompanhar o ritmo.
E não vejo injustiça alguma com cotas, já que na prática, alunos oriundo de escolas particulares, competirão com alunos que tiveram as mesmas oportunidades, e alunos que teve acesso a um ensino semelhante em deficiências e qualidades. Cada grupo acaba competindo entre si.
Bem, e vocês? O que acham das cotas, dos vestibulares, do ensino médio, da Vida, do Universo e Tudo o Mais?
Obs: Hoje é aniversário de uma garota DEEWÉRRIMA, que escreve textos bíblicos, discute sobre todo tipo de coisa, e que ensinou muita coisa pra gente aqui da equipe do chá. Claro que tô falando da Luna <3 b="b">
Desejo a você, Luna, assim como, acredito que todas as meninas do chá e leitoras, tudo de bom : Saúde, dinheiro, glamour, sexo e dels no coração Q
Bem, e vocês? O que acham das cotas, dos vestibulares, do ensino médio, da Vida, do Universo e Tudo o Mais?
Obs: Hoje é aniversário de uma garota DEEWÉRRIMA, que escreve textos bíblicos, discute sobre todo tipo de coisa, e que ensinou muita coisa pra gente aqui da equipe do chá. Claro que tô falando da Luna <3 b="b">
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ResponderExcluirNaty, há décadas convivemos com a decadência do ensino público, se quase nada foi feito até então, e se não for feito mais nada daqui pra frente, é porque desde agora já não estamos fazendo nada.
ExcluirSe uma medida à curto prazo se tornar a única tomada,a culpa será de todos por não cobrar melhorias definitivas.
E pela Constituição Federal (Capítulo III, Seção I do Título VIII), e sua emenda de 2009, ainda haverá obrigação do Estado de promover uma educação de qualidade assegurando melhorias, exigindo, inclusive, um investimento proporcional ao PIB. Cotas é uma medida melhor que a completa inércia.
Quanto ao nível, reconheço que isso realmente dependerá muito da área. Tem áreas que exigem mais conhecimento prévio, e tem outras cuja necessidade do ensino médio é uma verdadeira piada, mas no geral, o que se provou em universidades que aderiam o sistema de cotas há anos, foi que o nível doas cotistas tende a ser igual, ou até mesmo superior ao de não cotistas.
E o vestibular, não é o melhor critério de seleção que existe. O primeiro colocado não será necessariamente o melhor aluno, ou mesmo o melhor profissional, e os 'conhecimentos' que ele testa na sua imensa maioria são coisas desnecessárias que os alunos 'aprendem' pra memória deletar em questão de meses, sendo muita coisa descartada quando se entra na faculdade. A frase mais famosa que alunos que seguem exatas é ''esqueçam tudo que viram no ensino médio', isso porque a própria abordagem do EM é superficial, não faz grande diferença na prática.
O vestibular pode não ser o melhor critério de seleção de existe, mas ao mesmo tempo não existe um processo seletivo perfeito. Por que não focar as mudanças na prova do vestibular em vez de alterar a dinâmica da entrada dos concorrentes? Se a prova é focada no conteudismo, por que não começar a avaliar habilidades cognitivas, por exemplo, em vez de ter mil matérias no currículo? O MEC tem autoridade para definir os parâmetros do que cai e do que não cai nos vestibulares/ENEM. Seria não só mais justo como manteria a seleção a partir de capacidades que serão exigidos no ensino superior. Não se pode ignorar que durante o fundamental e o médio o aluno desenvolve um raciocínio lógico que será essencial mais tarde, portanto deveríamos dar atenção a esse tipo de pensamento em vez de decorebas de questões.
ExcluirOutro problema em relação à situação do estado do RN fica por parte do Instituto Federal. Em todos os vestibulares o IFRN ficava em primeiro lugar na colocação geral, e ainda recebia a bonificação do argumento de inclusão citado pela Naty. Agora com as cotas ele concorrerá apenas com outras escolas públicas. O primeiro lugar dos anos anteriores não terá mais as particulares como concorrentes, terá apenas escolas municipais e estaduais que não aprovam nem 30% dos alunos (contra os ~56% do IFRN). A dominação do instituto vai ser muito prejudicial aos alunos da rede pública que não tem preparo suficiente, mas todos sabemos que não vão tirá-lo do sistema das cotas. Não vão porque tudo no República das Bananas vira injustiça e os alunos de lá virariam os novos coitadinhos do momento.
Tentar corrigir o erro da educação apenas no topo é querer gastar pouco e fazer demagogia. Em vez de se preocupar com os alunos que chegam ao ensino médio que mal sabem ler, preferem jogar para as universidades a responsabilidade de ensinar o básico a eles. Em vez de se preocupar com a alta evasão nos primeiros anos, preferem tentar empurrar aqueles que estão no último ano da escola. Em vez de se preocupar com o tanto de analfabetos funcionais que não tiveram ensino de qualidade quando crianças, preferem se preocupar com a minoria que alcança o fim da escola. Não dão atenção ao ensino ->fundamental<- (olhe bem o adjetivo) e acham que magicamente todas as pessoas deveriam ingressar no ensino superior. E como fazer isso? Empurrando os alunos até lá, ignorando a autonomia das universidades, distorcendo os processos seletivos e pior, não resolvendo de fato as desigualdades.
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Excluir(Não sou seu pai hahaha Eu teria só uns dois ou três anos quando você nasceu, isso seria meio perturbador @_@ Vou tentar botar um apelido aqui)
ExcluirAcho que a questão nem chega ao ponto de profissional ser bom ou ruim, fica antes disso. Se tem pessoas com potencial que não estão entrando na universidade, o vestibular é que precisa ser refeito e reavaliado, porém ainda assim precisa ser mantido.
O problema é que as pessoas confundem demais os pontos. A universidade PRECISA ser uma elite, mas uma elite intelectual. Não é qualquer um que pode entrar (pelo simples fato que não há vagas para toda a população), logo tem de haver uma escolha entre os candidatos. A elitização é de conhecimento, não de renda, por mais que essas condições financeiras ajudem na aprovação. A universidade não quer saber se a pessoa é pobre ou rica, negra ou branca, índio ou estrangeiro. O que ela quer é pegar, dentre todos esses grupos, os melhores para as funções do ensino superior (ensino, pesquisa e extensão).
Quer um exemplo de cursos que prejudicam para caramba quando entram pessoas pouco capacitadas, independente de virem de escolas públicas ou não? Os cursos de licenciatura. Não são graduações difíceis, e mesmo alguém mal preparado consegue entrar, já que algumas tem concorrência baixíssima. E o que acontece quatro anos depois? Essa mesma pessoa vai dar aula lá no ensino médio, lecionar porcamente e perpetuar o ciclo distorcido da nossa educação.
Cabe à universidade dizer sim ou não para as pessoas capacitadas, independente de onde elas vieram ou da cor que elas são - e não o contrário, dizer sim para a cor e ignorar seu potencial. Só não fale que os vestibulares têm notas mínimas porque elas são completamente absurdas, um aluno de primeiro ano consegue alcançar esse mínimo e isso contradiz totalmente a ideia de que precisamos de ensino médio para fazer vestibular.
Não é papel da universidade fazer justiça social nem de tentar corrigir a educação básica. Ela é uma instituição de nível superior que não pode banalizar a entrada de pessoas nem ficar com disciplinas, cursinhos e projetos internos para nivelar os alunos (alunos desnivelados simplesmente não deveriam estar lá dentro, deveriam ser cortados pelo vestibular).
Já não basta a falta de profissional competente em diversas áreas, agora a universidade precisa incluir todo grupo étnico-social só para satisfazer uma tal de "igualdade" que não resolveria problema algum?
Naty, se um aluno conseguiu se formar no curso, não vejo porque hesitar. Digo, ele pra se formar conseguiu acompanhar o curso, como todos os demais que se formaram.
ExcluirO ensino do ensino médio é bastante superficial, apesar de tudo, ele não explora profundamente os conteúdos( sobretudo pela grande abundância de assuntos, o que me faz apoiar totalmente o novo currículo proposto pelo MEC) , principalmente em exatas e ciências biológicas.
Dan, elitização do conhecimento: o vestibular não cobra conhecimento, sim decoreba. As universidades mas conceituadas do mundo não cobram vestibular, valorizam o histórico acadêmico do aluno. A própria seleção dessa 'elite' intelectual no Brasil, é questionável.
ResponderExcluirE a partir do momento que as universidades em questão são mantidas com o dinheiro público, não se deve esquecer da responsabilidade social que ela tem.
mais*
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ResponderExcluirNaty, mas o que fazer enquanto a melhora não vem? Ignorar que pessoas inteligentes e capazes não team acesso a universidade apenas porque não teve a oportunidade de ter um desempenho melhor em uma prova como o vestibular? Não vejo medida mais justa a curto prazo.
ExcluirE esse 'alguns',são maioria. A aprovação no vestibular se tornou uma mercadora vendida por escolas e cursinhos, e não está ligada apenas a inteligência.
As cotas reconhecem a discrepância que há no ensino público e particular, e que a 'competição' não estava sendo justa pra um dos lados, e tenta equilibrar isso.
Dan, se tratando de educação, todos devem olhar o cunho social que ela tem. Ela é o caminho pra melhorias toda a sociedade. Os alunos que entram por cotas, são os mais qualificados das escolas públicas para essa aprovação.
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ExcluirNão tem como comparar o Brasil com as universidades mais conceituadas do mundo, a situação aqui é completamente diferente. O vestibular, como eu já disse, é necessário no nosso cenário, embora possa estar sendo mal aplicado.
ResponderExcluirEm uma matéria do Estadão sobre diferença de notas entre brancos da particular e negros da pública, constatou-se que a diferença era significativamente menor nas provas de redação. Segundo o professor da USP, "a redação não mede um conhecimento momentâneo, mas um conhecimento calcado na experiência de vida, até mesmo na luta contra as contrariedades. O texto avalia competências que outras matérias não avaliam." (link: http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,aluno-branco-de-escola-privada-tem-nota-21-maior-que-negro-da-rede-publica-,915263,0.htm)
É assim que deveria ser o vestibular. Ao elaborar questões que consigam abranger tais competências, ficam dispensadas essas medidas que visam a igualdade. Reconhecer que o vestibular precisa ser mudado é admitir que as cotas não são a solução ideal para o problema.
E complementando: ter responsabilidade social não significa ser obrigada a adotar medidas que tiram a autonomia da instituição, como é o caso da lei das cotas. O papel da universidade é selecionar os melhores do ensino médio e colocá-los lá dentro, somente isso. A universidade não tem como ficar olhando para os outros níveis de ensino nem tentando corrigir desigualdades sociais, ela está lá para formar profissionais e só.